Странные задачи

[__STDC__]

Сообщение от Sazary

+1 Должен же быть какой-то эталон. Что-то неделимое.

ну я не вижу противоречия между эталонностью бита и ответом) просто для нашего случая пользуемся первым определением бита по Шеннону, в машинном же представлении существуют как раз-таки два равновероятных исхода => второе определение)

[Sazary]

__STDC__, просто мне очень сложно представить, что такое один бит по Шеннону (
Вот атом представляю.. Бит (в машинном представлении) - тоже.. А вот какой-то там двоичный логарифм неизвестно каких вероятностей...

[__STDC__]

Сообщение от Sazary

__STDC__, просто мне очень сложно представить, что такое один бит по Шеннону (
Вот атом представляю.. Бит (в машинном представлении) - тоже.. А вот какой-то там двоичный логарифм неизвестно каких вероятностей...

ну вот такой он.. ох уж этот бит..) я просто другого объяснения не могу придумать)

[__STDC__]

Посмотрите, вот по-моему исчерпывающий ответ =)

Объёмы информации можно представлять как логарифм[2] количества состояний.

Наименьшее целое число, логарифм которого положителен — 2. Соответствующая ему единица — бит — является основой исчисления информации в цифровой технике.

Единица, соответствующая числу 3 (трит) равна log_{2} 3 = 1.585 бита, числу 10 (хартли) — log_{2} 10 = 3.322 бита.

http://ru.wikipedia.org/wiki/Единицы...ния_информации
т.е. в нашем случае это что-то около трита =)

[DeKot]

Такие задачи, к сожалению не учат, а калечат.Согласитесь , что попади вы на такой "экзамен", то с треском бы провалились, и это несмотря на явное превосходство в знаниях информатики пере преподавателем придумавшим задачу.

[__STDC__]

Сообщение от DeKot

Такие задачи, к сожалению не учат, а калечат.Согласитесь , что попади вы на такой "экзамен", то с треском бы провалились, и это несмотря на явное превосходство в знаниях информатики пере преподавателем придумавшим задачу.

я бы сказал это задание ближе к теорверу все-таки... слишком уж заумное какое-то...

[Sazary]

Сообщение от __STDC__

я бы сказал это задание ближе к теорверу все-таки... слишком уж заумное какое-то...

А вот нас, насколько я помню, в школе не учили теорверу. Хотя класс математический был.

[Arigato]

Вообще не корректная задача. По идеи: 2 бита. Однако, мы не знаем, как представлена информация, может каждый фрукт представлен отдельным битом: в корзине он или его вытащили. Тогда число битов: кол-во фруктов всего.

[Utkin]

Нормальные задачи . Перешли на американскую систему - получайте. Я тоже могу задачи по ЕГЭ составлять!
"Летят два напильника один без ручки, второй на север".
Ответ: "Откуси гайку паровоза"

Тут Вам и про биты и про шифрование и про теорию вероятностей. Если пивка тяпнуть можно еще и логарифмы засунуть .
Еще задачка из ЕГЭ "Какого цвета была рубашка при встрече с каким-то там дубом". Нормально?

[Blade]

Сообщение от ROD

Сечас информатику в школах преподают в объеме "Написать на VB программу сложения двух чисел", "Отформатировать текст в ворде", "НАрисовать прямоугольнички в пэинте и раскрасить их", "Составить страничку на HTML, с двумя ссылками и картинкой" (я вполне серьезно, сам такое проходил).

В некоторых и этого нет. Вся информатика заключается в игре в КС...