Странные задачи

[__STDC__]

Сообщение от Sazary

Но ведь в задании:

а правильный вариант - 1,5 )
Значит, не все так однозначно )

вот оно как.. я это упустил из вида)

[DeKot]

To _STDC_

http://n-t.ru/ri/ch/pi02.htm это тоже не нравится? Почему информатика? это теория вероятности)

Согласен, в этой статье речь идет об общей теории информации. Но ведь
в старттопиковом посте речь идет об информатике и о битах, что,согласитесь не одно и тоже.

[__STDC__]

а вот из википедии

2. По Шеннону бит — это двоичный логарифм вероятности равновероятных событий или сумма произведений вероятности на двоичный логарифм вероятности при равновероятных событиях; см. информационная энтропия.

3. По Шеннону, базовая единица измерения количества информации, равная количеству информации, содержащемуся в опыте, имеющем два равновероятных исхода; см. информационная энтропия. Это тождественно количеству информации в ответе на вопрос, допускающий ответы «да» либо «нет» и никакого другого (то есть такое количество информации, которое позволяет однозначно ответить на поставленный вопрос).

если руководствоваться первым определением противоречия нет

[Sazary]

По Шеннону бит — это двоичный логарифм вероятности равновероятных событий или сумма произведений вероятности на двоичный логарифм вероятности при равновероятных событиях; см. информационная энтропия.

Это ж надо такое придумать )
Ну а так да, вроде, нет противоречия.

Но, как и сказал DeKot, все-таки, речь идет об информатике, где бит имеет другое определение.

[__STDC__]

меня пугает словосочетание "равновероятных событий"... в нашем случае они неравновероятны =)

[Sazary]

Сообщение от __STDC__

меня пугает словосочетание "равновероятных событий"... в нашем случае они неравновероятны =)

Может, имеется в виду, что сам бит (как определение) нужно брать исходя из некоторой идеальной системы, где все события равновероятны. А уже использовать его можно и в других системах... Как-то так )

[DeKot]

Уж если все таки руководствоваться тем, что бит это еденица информации в цифровых системах обмена данными , то это неделимая величина в применнении к этим системам. Я понимаю может быть киллограмм и полкило,литр и поллитра.Но , скажем атом уже неделимая величина (хотя физически его можно дальше разложить/расщепить на составляющие).Пол-атома не может быть.Все таки контекст вопроса - в какой среде задана задача.

[__STDC__]

как-то это уж слишком заумно для школьников)) сейчас насколько я знаю теорвера в школах нету.. только в тех, что с физмат уклоном.. Да и информатику преподают не в полном объеме и не очень хорошо...

[Sazary]

Сообщение от __STDC__

как-то это уж слишком заумно для школьников)) сейчас насколько я знаю теорвера в школах нету.. только в тех, что с физмат уклоном.. Да и информатику преподают не в полном объеме и не очень хорошо...

Как видно, школьную программу и ЕГЭ либо составляют разные люди, либо просто не связывают одно с другим )

Сообщение от DeKot

Но , скажем атом уже неделимая величина (хотя физически его можно дальше разложить/расщепить на составляющие).Пол-атома не может быть.Все таки контекст вопроса - в какой среде задана задача.

+1 Должен же быть какой-то эталон. Что-то неделимое.

[ROD]

Да и информатику преподают не в полном объеме и не очень хорошо...

Сечас информатику в школах преподают в объеме "Написать на VB программу сложения двух чисел", "Отформатировать текст в ворде", "НАрисовать прямоугольнички в пэинте и раскрасить их", "Составить страничку на HTML, с двумя ссылками и картинкой" (я вполне серьезно, сам такое проходил).