Вопрос про способности в программировании

[WorldMaster]

Сообщение от ACE Valery

Знаю человека, который много учился, постоянно читал, всякие курсы/шмурсы проходил, и - ничего.

Есть такие люди которые умеют только учится. В других делах от них проку никакого.

[ACE Valery]

Сообщение от WorldMaster

Есть такие люди которые умеют только учится. В других делах от них проку никакого.

Парадокс какой-то вырисовывается. Если человек УМЕЕТ учиться, то он обязательно чему-то научится, потому что такова цель процесса обучения. А если человек чему-то научился, то он уже что-то умеет, кроме обучения. Другое дело, что по каким-то своим причинам люди могут НЕ ХОТЕТЬ применять полученные знания. Но это тоже никак не говорит об их способностях.

[MihalNik]

Сообщение от ACE Valery

Никто еще не вывел понятие "плохой программист" и "хороший программист"

Если программист умер, а его код до сих пор работает много где?

[morg@n]

Сообщение от ACE Valery

Если человек УМЕЕТ учиться, то он обязательно чему-то научится, потому что такова цель процесса обучения.

Извини, но тут я не соглашусь- что значит, умеет? Тут, на мой взгляд важно не умение а способность к усидчивости, внимательности и заинтересованности, остальное приложится со временем. ИМХО.

[ACE Valery]

Сообщение от MihalNik

Если программист умер, а его код до сих пор работает много где?

А если программист не умер, а его код не работает нигде - это плохой программист? Или это любовь современных программистов к ежегодному переписыванию кода по-новому? А что, если код того первого программиста далеко не хорош, а существует он до сих пор потому, что все остальные просто бояться лезть туда, где сам черт ногу сломит?

Сообщение от morg@n

что значит, умеет?

Если ты спрашиваешь меня определение умения учиться, то для чего твоя вторая фраза? Звучит как: "Важно не умение готовить, а усидчивость и внимательность". А ну-ка, приготовь на усидчивости и внимательности какое-то блюдо, НЕ УМЕЯ его готовить.

Усидчивость при обучении нужна далеко не всем. Есть люди, которые "на лету" схватывают, им твоя усидчивость даром не сдалась. Я, конечно, понимаю, что ты любишь себя похвалить и рассказать о своих качествах, но тема не о том.

Как мы понимаем, что человек УМЕЕТ вязать, к примеру? Мы смотрим на получившийся шарф. Если мы видим, как человек вяжет, но не можем подойти и посмотреть, как у него получается - мы можем сказать о нем только, что он вяжет, а не что он умеет вязать. УМЕНИЕ определяется РЕЗУЛЬТАТОМ. Результатом же обучения является умение что-либо делать. Если человек учился-учился, и ничего в результате не может, значит, и учиться он не умеет.

И даже если говорить о качествах человека, то усидчивость, внимательность и заинтересованность могут дать просто ходячую энциклопедию по предмету. Главное в учебе - понимание.

[morg@n]

Сообщение от ACE Valery

Если ты спрашиваешь меня определение умения учиться, то для чего твоя вторая фраза? Звучит как: "Важно не умение готовить, а усидчивость и внимательность". А ну-ка, приготовь на усидчивости и внимательности какое-то блюдо, НЕ УМЕЯ его готовить.

Вообще то приготовление блюд, это- одно, программирование- другое. Потом, при написании какой либо программы всегда есть возможность отредактировать код, в приготовлении блюда какой либо из компонентов поздно будет убирать из супа если дегустатора увезут в морг.

Сообщение от ACE Valery

Главное в учебе - понимание.

Ну а тут я могу лишь добавить- не просто понимание а понимание предмета. На пример, я в химии дуб дубом так как за все время учебы как в школе так и в училище не понимал его вообще, собственно в результате мне и приходилось в итоге химию списывать так как не было не одной положительной оценки. Так же и в программировании- можешь хоть до посинения читать один и тот же учебник по ЯП, однако, толку от этого не будет ни какого так как смысл, все равно, не будет ясен. А если и задашься потом вопросом то в лучшем случае программирование тебе покажется бессмысленными телодвижениями, в худшем- мифом, выдумкой и волшебством(хотя, опять же замечу- если бы понимал предмет то и не стал так считать). ИМХО.

[Alex11223]

Сообщение от morg@n

Потом, при написании какой либо программы всегда есть возможность отредактировать код, в приготовлении блюда какой либо из компонентов поздно будет убирать из супа если дегустатора увезут в морг.

программы уже давно используются и в областях, где нет такой возможности.

[jura_k]

Сообщение от ACE Valery

Понадобилась новая информация - выучи ее, не понадобилась - не засоряй голову. Учить то, что не нужно здесь и сейчас - пустая трата времени и сил. Достаточно знать, что такое в принципе существует, и где это найти.

Вы прямо повторяете принцип МФТИ. "Физтех из тех, кто всегда ценился свежей головой."

Сообщение от WorldMaster

Есть такие люди которые умеют только учится. В других делах от них проку никакого.

А потом, когда они что-то придумывают, на них сначала смотрят с недоумением, а потом гонят прочь.

[morg@n]

Сообщение от jura_k

Вы прямо повторяете принцип МФТИ. "Физтех из тех, кто всегда ценился свежей головой."

Вы не учились в МФТИ- остыньте...

Сообщение от jura_k

А потом, когда они что-то придумывают, на них сначала смотрят с недоумением, а потом гонят прочь.

Вот, только, не стоит сравнивать с собой...

[sanela]

Я думаю, что каждый человек имеет склонность программировать. Мы решаешь повседневные задачи, проблемы и т.п. Это является, в своем роде, алгоритмы из доступных нам средств (понимания, знания, представления, образа мысли...). Наши выполненные действия - выполненные команды, то как мы представляем себе выполнение этих действий, наверное и есть код на нашем языке программирование. Моё понимание таково:
- у всех есть способность. Способность имеет дело.
- не все люди одинаково способны.
- не все люди способность развивают одинаково или вообще развивают ли способность...
Читать буквы, читать по слогам, читать слова, читать предложения, читать книги, читать книги на разных языках, читать ноты, читать схемы, читать чертеж, читать формулы...
Издавать звуки, произносить слова, высказать мнение, навыки оратора или диктора...
У кого-то хорошо получается выявить особенности и тонкости проблемы или хорошо спланировать действия или выполнить действия или провести анализ выполненных действий, сделав выводы...
Отличия хорошего от плохого заключается в методах достижения результата.