Вопрос к интеллектуальной элите человечества

[mishin05]

Сообщение от waleri

Проекция сферического куба в ваккуме...

Красиво, но не актуально.
Кстати, америкосы опережают нас в официальной математике. Откройте раздел "интегрирование по частям" в русскоязычном исполнении и в англоязычном. Увидите "Визуализацию" у них и ее отсутствие у нас. Посмотрите на пределы. Посмотрите на чертеж.

[Utkin]

Кстати, америкосы опережают нас в официальной математике.

А то, круче только британские ученые. Только они могут коррелировать потовые выделения пустынных ежиков на суммарное выпадение осадков в Бразилии за последние 10 лет. Российская наука на это явно не способна.

[С.М.С]

Точно! Недавно они подсчитали количество травмированных на банановых шкурках. Просвещённая европа, всё то у них по совести и правде и ни кусочка налоговых денег в пустую. Наши сейчас перенимают опыт, раньше это называлось воровством и нецелым использованием средств, а теперь инвестиции в современные технологии.

[Izobara]

Осмелюсь предположить, что то есть площадь. Красная полоса - типа ширины. А вместе они составляют объем.
не удивляйтесь, сам не понял, что сказал

[Stilet]

Вы решили дать команду "фас!" на меня? Ваше дело, если Вы почувствовали себя не в состоянии общаться и решили отомстить...Ваше дело...

Много букв, уважаемый. Тема не стоит выеденного яйца. Из мухи слона сочиняем.
С таким же успехом можно сказать что 2 в кубе не есть троекратное умножение двойки только потому что операции в разных классах состоят.

[Abstraction]

Российская наука на это явно не способна.

Увы, Вы слишком хорошо думаете о российской науке... Из недавнего:

учеными проводились исследования святой воды и обычной, в результате которых изучалась молекулярная структура кристаллов. По описанию, целебная вода является более светлой

[mishin05]

Сообщение от Stilet

Много букв, уважаемый. Тема не стоит выеденного яйца. Из мухи слона сочиняем.
С таким же успехом можно сказать что 2 в кубе не есть троекратное умножение двойки только потому что операции в разных классах состоят.

Не хотите - не надо!

Если бы вдумались в смысл фразы: "тангенс угла наклона касательной к графику функции равен значению производной в точке касания" и, включив здравый смысл, поняли бы, что значение функции - расстояние от точки графика до оси OX, а не сама точка, то могли бы поучаствовать в совершенствовании математической науки...

Ну, и...самое главное. Графическое построение значений функции на соответствующих значениях аргумента - суть пострение ИНТЕГРАЛА! Линия, названная графиком функции в этом построении занимает второстепенное место. Её назначение - разделить площадь S=yx на две площади в соответствии с формулой интегрирования по частям. А сама линия графика - это изображение ДРУГОЙ функции. Не той, чьими значениями являются ординаты точек графика.
В этом легко убедиться, построив график функции y=x. Линия графика - графическое изображение функции y=x*\sqrt2. Именно ее значения можно получать, измеряя длину отрезков от "0" по этой линии по аналогии с измерением значений аргумента по линии оси OX.
Но, видать, не судьба...

[MihalNik]

могли бы поучаствовать в совершенствовании математической науки...

Зачем делать за кого-то работу? Нездоровая тенденция в науке какая-то... Они настолько уже обленились что только школьники за них и должны решать задачи?
Притом в самом оторванном от реальности виде - наверное, чтобы не догадались, что служат элитными калькуляторами в методе перебора.

[mishin05]

Сообщение от MihalNik

Зачем делать за кого-то работу? Нездоровая тенденция в науке какая-то... Они настолько уже обленились что только школьники за них и должны решать задачи?
Притом в самом оторванном от реальности виде - наверное, чтобы не догадались, что служат элитными калькуляторами в методе перебора.

Вы название темы читали? "Вошли?" Чего тогда жалуетесь, школьников сюда никто не приглашал. Ну, а если тут школьники, то могу предложить МУЛЬТЯШКУ с аналогичным вопросом для квадрата в lite-варианте:

[Utkin]

Если бы вдумались в смысл фразы: "тангенс угла наклона касательной к графику функции равен значению производной в точке касания" и, включив здравый смысл, поняли бы, что значение функции - расстояние от точки графика до оси OX, а не сама точка, то могли бы поучаствовать в совершенствовании математической науки...

А в математике нет здравого смысла, есть жесткие зависимости, законы и аксиомы. Благодаря таким вот совершенстоввателям как Вы современный научный мир и производит по большей части вещи никому не нужные.

В этом легко убедиться, построив график функции y=x

Это частный случай на который Вы пытаетесь натянуть всю математику.