ИНФОРМАТИКА 8 КЛАСС

[Ромиk]

1. Опишите, какая последовательность действий с информацией будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев:
а) Ваня решает у доски задачу;
б) Оля слушает по радио новости;
в) Дима учит правило;
г) Саша и Вова разговаривают по телефону;
д) Женя отправляет SMS-сообщение;
е) Лена рисует план квартиры.

а)
б)
в)
г)
д)
е)
2. Приведите 3-4 примера профессий людей, чья деятельность, в основном, связана с обработкой полученной информации.



3. Дана зашифрованная пословица.
Чтобы рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7, а чтобы полить огород – 10,4,5,1,6.
Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в лесу – это 12,13.
А теперь расшифруйте пословицу:
1,2,3,4,5,1,6
7,8,9,10,11
9,4,7,4,13,12,14



4. Угадайте правило шифрования и расшифруйте слова:
ткафетра, ткнитсни, тицратна, ланигиро.


5. Что (кто) в приведённых ниже примерах является источником, что (кто) - приёмником информации, а что (кто) – информационным каналом?
а) Ученик отвечает у доски.
б) Боря читает статью в журнале.
в) Оля слушает песню по радио.
г) Гена говорит с мамой по телефону.
д) Водитель автобуса объявляет остановку.
а)
б)
в)
г)
д)

[Ромиk]

помогите плиз)

[[CODER]]

3) копейка рубль бережет
4) артефакт, инстинкт, антарцит(а может антрацит), оригинал
остальное сам думай, мне лень расписывать.

[Smitt&Wesson]

Задание 3. Копейка рубль бережёт

[NetSpace]

остальное - это различные вариации ХРАНЕНИЯ, ПЕРЕДАЧИ и ОБРАБОТКИ информации - 3 процесса, о которых рассказывается в первых параграфах учебника